martes, 11 de marzo de 2014

CLASES DE SUEÑOS

Los sueños nacen por la estimulación de la corteza cerebral que provocan las ondas en espina, formadas en el puente del tronco cerebral. La clase de sueños que tenemos refleja la clase de funciones que realiza el cerebro habitualmente. Algunos músicos que han perdido la vista siendo niños no tienen sueños con figuras pero sueñas música. Las clases de sueños del cerebro pueden ser:


1- Sueños con imágenes.
Se originan en el centro parietal del hemisferio derecho, donde se reciben las informaciones visuales y se realiza su comprensión. Las imágenes que afloran son vividas, pero su contenido es fragmentario e incoherente.
2- Sueños con música.
Nacen en el centro auditivo del hemisferio derecho, que controla la comprensión musical.
3- Sueños con recuerdos del pasado.

Se forman en el hemisferio temporal del hemisferio derecho, que se encarga de los recuerdos visuales. Si esta zona se estimula eléctricamente, los recuerdos giran vertiginosamente, como un caleidoscopio.




4- Sueños de movimiento.
Tienen origen en el centro motor, que dicta las órdenes para el movimiento de los músculos.
5- Sueños con sensaciones epidérmicas.
6- Sueños con sabores.
7- Sueños sexuales.
Se forman en el centro sensorial corporal. Se trata del área que reacciona a las sensaciones táctiles, dolorosas y otras que se reciben a través de la piel y de las articulaciones.
8- Sueños en los que se oyen conversaciones.
Se originan en el centro auditivo del hemisferio izquierdo, que es el que controla la comprensión del lenguaje hablado y de los sonidos.
9- Sueños en los que se "perciben" olores.
Se forman en el centro olfativo.
10- Sueños que incluyen emociones.
Nacen en el hipocampo, la parte del cerebro que controla las emociones y los actos instintivos.
11- Movimiento ocular.
Está en el centro ocular central, que es el que hace que el ser humano mueva los ojos hacia un punto determinado del campo visual. El movimiento ocular del sueño Rem sigue las escenas que se desarrollan en el interior del cerebro, pero esto no quiere decir que las imágenes sean proyectadas sobre la retina. Los ojos, que se mueven con la actividad del cerebro, finalizan el movimiento automáticamente.
12- Hablar en sueños.
Se habla en sueños por reacción del centro de control de lenguaje articulado de Broca, que, situado en el hemisferio. izquierdo, domina la producción del lenguaje.

¿Cuáles son los temas protagonistas de nuestros sueños? A esta pregunta responden los especialistas que se han encargado de recopilar material onírico, como Calvin S. Hall, director de un Instituto de Investigación de los Sueños en Miami, Fred Snyder, David Foulkes o Milton Kramer. Hall, que recogió más de 10.000 sueños, observó que los niños, en un 30-45 por ciento de las veces sueñan con animales. En el 44 por ciento de los sueños se hallan presentes miembros de la familia, y en un 29 por ciento éstos aparecen muertos, perseguidos o amenazados; porcentaje que se reduce al 8 por ciento cuando se trata de los propios soñantes.
El 5 por ciento se refieren a caídas en el vacío y entre el 1 y 6 por ciento muestran escenas sexuales. Las sensaciones de pena o desgracia, con un 46 por ciento, son más frecuentes que las de bienestar o éxito, con apenas un 17 por ciento. Entre las emociones el primer lugar lo ocupa la angustia (14 por ciento), y el último la vergüenza (1 por ciento). Los sueños abundan mucho más en situaciones de juegos, deportes o bailes que en el trabajo.
El escenario preferido es el interior de una casa (más del 30 por ciento) y, dentro de ésta, por orden decreciente el cuarto de estar, el dormitorio y la cocina.
En otro curioso estudio en el que participaron científicos norteamericanos y japoneses, y en el cual se recogieron más de 7.000 sueños, se observaron muchas más similitudes que diferencias, hecho curioso teniendo en cuenta la diferencia de ambas naciones. Por ejemplo, el 80 por ciento tuvo sueños de «caer al vacío», y más del 50 por ciento con la muerte de algún ser querido. Es también notable que los sueños que más coincidencias registraran fueran entre personas del mismo sexo, aun siendo de distinto país, mucho más que entre los sexos distintos de la misma nacionalidad.

lunes, 10 de marzo de 2014

NIÑOS SUPERDOTADOS

A nivel general se puede calificar a los superdotados como personas que cuentan con una capacidad intelectual superior al resto, es decir, tiene un coeficiente intelectual superior a los 130, mientras que el resto de las personas, gira en torno a los 100, además ellos poseen una excelente motivación personal o compromiso con la tarea y una gran creatividad. Pero hay que destacar que este dato está obsoleto, pues según esta clasificación, los autistas podrían serlo (cuentan con grandes capacidades intelectuales, pero serias dificultades de integración) pero no, por ello hay que definirlo bien: son aquellas personas que presentan niveles elevados de aptitudes en cualquier forma de procesamiento de información, normalmente va asociado con un perfil homogéneo de aptitudes incluidos los aspectos sociales. Esto reduce el número de superdotados a un 2% de la población.

Aunque superdotados en mucha ocasiones se confunde con otros términos, por ello es interesante hacer una clasificación de estos:
  • Talento: una persona es talentosa cuando es brillante en un tema específico, como fue Oscar Wilde en literatura.
  • Genio: es el talento en superlativo, además viven en su mundo sin conectar demasiado con la sociedad. Un ejemplo sería Mozart en música.
  • Madurez precoz: aquella persona que está adelantado respecto a los iguales en algún aspecto o en todos, se diferencia de la superdotación en que hasta los 12 años no se puede confirmar.
  • Brillante: se trata de aquel niño que destaca pero no tiene porque ser superdotado, debido a que sus padres le han estimulado mucho o porque el resto de compañeros no son tan buenos.
COMPORTAMIENTO:

Los rasgos de comportamiento de un niño superdotado o potencialmente superdotado en relación a las distintas áreas de observación están relacionados con los siguientes aspectos:
  • Capacidad intelectual en general y actitud académica específica.
*Es voluntarioso en la búsqueda de nuevos conocimientos y no se distrae fácilmente.
*Muestra logros excepcionales en una o varias materias.
*Se aburre en clase.
*Genera respuestas enérgicas.
  • Pensamiento creativo y productivo.
* Aplica los conocimientos adquiridos en un área y los asocia a otra diferente.
  *Genera gran cantidad de ideas y soluciones ante los problemas.
  *Es arriesgado y especulativo
  • Liderazgo.
      *Lleva a otros a trabajar en los temas que él se propone
    *Responde bien a la responsabilidad.
  • Artes plásticas.
    *Muestra originalidad al combinar ideas, métodos y formas de expresión.
      *Muestra iniciativa propia en juegos, música, discursos...
*Habilidad psicomotora
  • Mecánica.
      *Usa materiales comunes para generar respuestas situaciones cotidianas.
      *Enfrenta problemas de tipo mecánico.
  • Motivación y voluntad.
      *Inconformistas.
      *Se aburre fácilmente con tareas repetitivas y rutinarias.
      *Prefiere trabajar independientemente y casi sin ayuda.
*Duermen menos, lo que les hace ser más activos e interesados por lo que les rodea.

¿NACEN SUPERDOTADOS?

Se ha discutido si el origen de la superdotación es genético o heredado. Hay teorías desde las que dicen que la proporción es equitativa hasta las que opinan que la influencia genética es del 80%. Los que defienden la gran influencia genética, se apoyan en estudios de gemelos idénticos y mellizos que parecen demostrar la gran heredabilidad del coeficiente intelectual y la personalidad.

Aunque también diversos estudios han descubierto que las personas utilizamos únicamente menos de l 5% de la capacidad intelectual, o sea que según la manera de utilizar el sistema, se desarrollará la inteligencia y la personalidad en una vertiente u otra, de ahí la explicación de la superdotación.




viernes, 7 de marzo de 2014

¿COMO SER AMIGO DE MI HIJO?


Para ganar un amigo,  debemos convertirnos en uno; haz memoria, ubícate en tiempo y espacio; como pensabas a su edad, no  critiques, no juzgues; utiliza tu tiempo para preguntarle por ejemplo: ¿Cómo estuvo tu día hoy?, interésate por sus intereses; pídele sugerencias y hasta consejos, respétalo siempre, discúlpate si tienes que hacerlo, trabaja en tu carácter.

Busca alguna actividad que puedan hacer juntos, al final tu hijo siempre podrá decir frases como:
¡Mi padre, es mi mejor amigo!, ¡Mi padre fue mi inspiración, estuvo siempre para mí!
La vida es breve, piensa que nadie nunca podrá amarte, como te puede amar tu hijo, todos buscan algún interés en ti, laboral, profesional, económico, pero un niño no, el ama sinceramente.





La mejor parte de ser amigo de tus hijos, es la oportunidad que tienes de aprender; viviste toda una vida, tienes 36 años, pero ese pequeño empieza a vivir, mira a través de sus ojos, como se presenta hoy en día la vida; eso te mantendrá  a la vanguardia y tendrás nuevas ideas, podrás innovar en tu negocio o empleo.


Si te gusto este post comparte este blog con tus amigos, vecinos, colegas con todos los que tienen hijos.

Saludos afectuosos.







martes, 4 de marzo de 2014

¿COMO MEJORAR MI AUTOESTIMA?

Hola; hace buen rato que no posteo, y hoy tengo la necesidad de hacerlo, tal vez es que algunos lectores me extrañan o tal vez, soy solo yo, que me gusta creer  eso.
Quisiera contarles muchas cosas, entre ellas que mi pequeño Jhosue, dibuja muy bien en Corel Draw y eso me hace muy feliz; también que hoy aprendí con la metáfora de un billete lo valioso  que somos, decía así: Si tengo un billete de gran valor y lo, arrugo, lo tiro, ¿sigue valiendo lo mismo?, pues la respuesta es fácil: Si, si sigue valiendo lo mismo.

Entonces las personas  somos como los billetes, no importa lo que nos suceda todos nacemos con un valor importante, y aunque tengamos muchas pruebas en la vida, siempre seguiremos valiendo lo mismo.
Ahora bien; comparemos, si podemos elegir entre un billete nuevecito y otro arrugado, viejo y sucio, ¿cual elegirías?.

Bien yo también elegiría, el más bonito, porque los seres humanos somos visuales, entonces no debemos ir por la vida viendo a los demás, debemos ir por la vida, viéndonos a nosotros mismos, como me veo?, somos un producto (aunque muchos digan que no), así que conviértete en la persona que otros elegirían.

Sin ánimos de menospreciar a nadie, siempre podemos mejorar, empezando desde dentro, con tus acciones, tu carisma, tu sinceridad, y también por afuera, como está tu sonrisa?, ¿haces ejercicio?, ¿comes sano?, ¿te ocupas cada día de tu ropa?, ¿de los accesorios?, bueno te felicito!, admito que yo bueno….. por suerte nací bonita!.





Yo me prometo hoy a mí misma que trabajare para ser un mejor ser humano por dentro y por fuera, espero que te unas a esta promesa y que compartas este blog, para no romper la cadena y que más personas cada día, se prometan a sí mismas, ser mejores.
Un beso y un abrazo a todos, sigan visitando mi blog  www.lindascaratulas.com  y compartiendo  las miles de caratulas que aquí pueden descargar gratis.





lunes, 10 de febrero de 2014

MIS VACACIONES DE VERANO

Regresar a clases llenos de recuerdos felices, de días soleados en la playa, piscina, parques, agotados de tanto jugar, de tanto reír,  sin duda necesitaremos muchas paginas, para contar a nuestra maestra y amigos nuestras aventuras en el campo, las travesuritas que cometimos y los problemas en los que nos metimos junto a nuestros hermanos o la mascota, no te quedes con las ganas de compartir tus anécdotas de vacaciones, aquí te dejo algunas divertidas portadas.....

Las vacaciones de verano y de regreso al colegio, son ahora para mi recuerdos nostálgicos, aunque los revivo al ver a mi pequeño Jhosue, admito que pues yo fui bien timida en mis años de niñez, los libros siempre fueron atrayentes para mí y me perdí de hacer muchas cosas; sin embargo mi Jhosue vive a cien por hora y yo lo aliento siempre, tiene buenas notas, pero si lo conocieras parece el más vago del mundo; juega todo el día, y bueno es mi debilidad, lo amo a mares.
Y volviendo al regreso de clases, se me ocurrió hacer unos bordes, para este fin, espero que tus niños tengan mucho de contar y pues como dice una frase conocida:
"Si quieres que sea un buen profesional, déjale mucho tiempo  para jugar".




Nada mejor que jugar, jugar, jugar, ya que la vida de adultos es eso “un juego” aunque con reglas, el jefe es como el maestro, el que te deja las tareas y ni replicar, jajajaja…
Como  bien dice: Bill Gates “Si crees que tu maestro es duro, espera a conocer a tu jefe, él sí que no tiene alma de maestro”
La imaginación  en los niños no tiene límites, así que si tienes tiempo aprovecha para aprender algo nuevo de ellos; Jhosue y yo compramos hojas en blanco y nos pusimos a dibujar, hicimos varios dibujos libres, hasta que empezamos a competir.
Yo fui primero y dibuje un Vikingo, jajajaa… haber supérame.- le dije:.- y él dibujo un dinosaurio.
Le agregue a mi vikingo un mazo, de esos que tienen muchas  puntas, jejeje volví a sonreír; y él dibujo en la mano del dinosaurio una espada.
Ummmmm….. yo le  dibuje un castillo a mi vikingo y le agregue un cañón; reí ampliamente con satisfacción, jajajajaaaa….. ya estábamos muy belicosos y no puedo evitar ser  competitiva.
Entonces el dibujo en la otra mano de su dinosaurio un cartelito y dentro del cartelito hizo unos garabatos; (tenía 4 años y todavía no sabía escribir).
Imagínense! yo intente por todos los medios entender que sucedió y Jhosue me miraba con satisfacción y confianza, completamente satisfecho esbozando una sonrisa burlona.
Valla! Dije: que dice el cartel?
Jhosue respondió: El cartel dice: Vikingo no molestar!
Y yo Plop…..
Nunca cambies Jhosue, te amo demasiado.




Niña con patines - Soy Luna3

Mientras más peculiar seas es mejor, cada gesto, cada mirada, cada actividad que realizas, te hace más interesante, imagínate si sólo quedar...