jueves, 24 de enero de 2013

LOS NIÑOS Y LA COMUNICACION


Me gusta escribir lo que aprendo cada día, ya que así, se queda  en mi pensamiento y debemos recordar que el mundo es el resultado de nuestros pensamientos.

Hoy aprendí: Que el que busca por fuera, “Sueña”; mientras que quien busca por dentro “Despierta”,  tengo ganas de compartir esto, porque nunca lo había visto de este modo, las soluciones a todos nuestros problemas, no están en el exterior, en las personas que nos rodean, o las circunstancias en las que vivimos, la única solución está dentro de nosotros mismos, hay personas que pasan la vida sin saber quiénes son; y no quiero ser una de ellas, quiero definirme y valorarme, quiero amarme y compartir mis conocimientos, quiero ser capaz de transmitir, lo que aprendo cada día, y esperar reciprocidad, para ser una mejor persona cada día.

Aprendí también que nuestro cerebro no es capaz de procesar ideas contrarias por ejemplo ordénale a tu cerebro: “No pienses en un árbol de manzanas”, que sucede?, bueno lo primero que viene a tu mente es “un árbol de manzanas”, nuestra mente necesita ordenes más exactas, no pienses “no quiero estar gorda”; porque tu mente tampoco entiende esa idea, lo que debemos hacer es decir: “soy saludable y delgada”.

A través de la comunicación podremos obrar milagros en nuestra vida, aprender a comunicarnos eficientemente con nuestra familia, dentro de nuestro trabajo, con los amigos, en los negocios, nos abre un sinfín de posibilidades que ni siquiera sabíamos que existían, piensa  un solo segundo,  si comunicarme con los demás es tan importante?, que tan importante es aprender a comunicarme conmigo mismo?, bueno te diré que el hombre más poderoso del mundo no es aquel que gobierna toda una nación, el hombre más poderoso del mundo es aquel que es capaz de dominarse a sí mismo.

En un camino largo y difícil, ya que no nos han enseñado como dominarnos a nosotros mismos, por ello insisto, en enseñarles a los niños, desde que son muy pequeñitos, desde que aprenden sus primeras palabras, sus primeras letras, cada vez que dicen “mami no puedo”, tú debes aprovechar esos momentos para llenarles de confianza, de autoestima, para ponerle pequeñas metas y enseñarle que con constancia, todo es posible.

Los niños aprenden tan rápido, que antes de  que lo notes, te estarán  dando lecciones de vida a ti.

Y si tu niño, no tiene grandes logros,  nunca lo abandones, nunca lo califiques que “tonto” porque le harías un daño tremendo, ningún niño es tonto, al contrario es que no sabes enseñarle.

Te dejo para pensar unas frases de Humberto Maturana:

“Cambiemos nuestras conversaciones y crearemos un mundo distinto”

El lenguaje es acción è las acciones constituyen mis practicas è yo soy mis practicas è puedo modificar mi ser a través de mis palabras.


sábado, 19 de enero de 2013

Cómo Tener Los Mejores Apuntes De Tu Clase

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Antes de empezar a tomar apuntes:

Practicar lectura y escritura

Te permite poseer el dominio de un vocabulario amplio, disponer de una buena técnica de continuidad de la exposición para el enlace de ideas y saber sintetizar y razonar adecuadamente.



Informarse sobre el tema antes de la clase

Uno de los principales problemas con el que la mayorí­a de nosotros nos hemos encontrado alguna vez es no ser capaces de escribir y tomar notas con la suficiente velocidad. Tendemos a querer tomar nota de todo tal y como dice el profesor, uno de los errores más presentes actualmente en los estudiantes. No es necesario recoger toda la información, sino saber escoger aquella más importante y adaptarla, es decir, comprenderla y exponerla con vuestras propias palabras. Para que esto no resulte tan complicado, antes de esta tarea, os recomendamos que os informéis sobre el motivo de la exposición, de esta forma aumentará vuestro interés y curiosidad, comprenderéis mejor lo que vais a escuchar y lograreis hacer una buena selección y estructuración de ideas.

Escoger un sitio cercano al profesor

No. No es para hacer la pelota. No seáis mal pensados. La ubicación del   que va a tomar apuntes debe ser lo más cercana al emisor de la información, esto creará una mayor implicación en el tema, mejorá nuestra participación en las clases y disminuirán las distracciones.

Elección del material adecuado

Seleccionar el tipo de soporte más adecuado a los objetivos (hojas sueltas, hojas dobles, cuaderno, fichas…) y tener cerca aquellas herramientas que durante la explicación de la clase podemos necesitar evita tener que perder el tiempo durante la exposición del temario por parte del profesor. Tu atención se desplazarí­a a otra actividad y podrí­an perderse ideas importantes.

Durante la redacción:

Tí­tulo, fecha y página

Escribir el tí­tulo del tema, poner la fecha, anotar la asignatura a la que corresponden los apuntes y paginar las hojas nos permite identificar nuestros apuntes y nos ayuda en cuanto a su organización, estructura y orden.

Márgenes

Respetar unos márgenes, además de mejorar la presentación, la cual, aunque no lo tengamos en cuenta, influye en nuestro estudio, nos sirven para hacer anotaciones.

Esquemas

El seguimiento de esquemas de números o llaves dotan a nuestros apuntes de una jerarquí­a y organización visual clara. Recordad que en otro post de este blog os contábamos cómo hacer buenos esquemas para que estudiéis mejor.

Palabras clave

La utilización de palabras clave que sinteticen y engloben ciertas ideas nos favorecerá a la hora de ahorrar tiempo, tanto en la toma de apuntes como en nuestro tiempo de estudio.

Fuentes y subrayado

Jugar con diferentes fuentes y subrayados nos sirve para destacar aquellas ideas más importantes, y ayuda a la organización visual. En la fase de estudio y recuerdo puede ser un factor diferencial para que los conceptos fundamentales no pasen desapercibidos.

Sí­mbolos y abreviaturas

Si utilizamos sí­mbolos, abreviaturas y gráficos agilizaremos nuestra escritura. En un proceso posterior podremos sustituir esa simbologí­a por expresiones enteras o bien, si nos hemos habituado a ello, dejar este sistema de escritura más intuitivo.

Prestar atención a la información

Tomar nota de informaciones relacionadas con el asunto (bibliografí­a, trabajos, prácticas) y estar preparado para informaciones imprevistas (llamadas personales sobre algún punto del que se posee propia información, opiniones personales) hace que nuestros apuntes estén completos y que nunca nos falten explicaciones.

Espacios en blanco

Dejar espacios en blanco para aquellas ideas que no hayan podido ser captadas permite no perderemos el resto de ideas posteriores. Podremos completarla después del término de la recogida de información.

Ejemplos

Anotar ejemplos, por muy elementales que parezcan, nos resuelve muchí­simas dudas a la hora del estudio. Son más clarificadores de lo que parecen.



Pizarra

Prestar atención a la anotaciones de la pizarra potenciará nuestra memorización por dos ví­as: la comprensión y la relación de la idea con su ilustración.

Con todo esto, buscamos que las clases no sean una pérdida de tiempo, sino que resulten provechosas. Siempre es necesario adoptar una actitud positiva, tanto hacia los profesores como a las asignaturas, y tener claro vuestro objetivo, aprender para aprobar.


jueves, 17 de enero de 2013

Autoestima y dignidad en los niños


Desde mi punto de vista somos seres espirituales, con vivencias humanas, nuestro lado humano, cree que tiene que trabajar para poder vivir, cree que tiene comer por ejemplo, y nuestro lado espiritual tiene la capacidad de soñar, de rememorar momentos inexistentes “deja vu”, de amar,  y así convivimos unos con otros, algunos más humanos que otros, viven vidas humanas, solo viviendo, sin encontrar sentido de vida; otros en cambio se preguntan ¿por qué existo?, y  mientras lo averiguan empiezan un plan de vida, con pequeñas metas, cada, día, cada hora cada segundo, lo que tienes en la mente crea tu mundo, lo está creando ahora mismo, empieza por encontrarte a ti mismo, algunas personas nacen, crecen y mueren sin saber quiénes son.



En los niños es más fácil darse cuenta, por ejemplo si regañas a un niño en la tarde, por la noche le da fiebre, esos pequeños son todavía ángeles, sinceros, genuinos, espontáneos, con el paso de los días y años; se olvidan de su lado espiritual y se van convirtiendo en humanos, simples y ordinarios.
Bueno, estamos a tiempo de reinventarnos, y de transformar al mundo, para que se adapte a nuestras necesidades.


De empezar de nuevo, dejar de vivir por vivir, establecernos metas, cerrar los ojos y soñar, respirar profundo y sonreír ante la maravillosa experiencia de “estar vivos” y saber que “quien soy  hoy”, puede convertirse en “quien fui”, y “quien quiero ser”, puede convertirse en mi  realidad.
Existen lugares bellísimos por conocer, sabores exóticos que jamás hemos probado, animales fantásticos y seres humanos, casi ángeles.


Es momento de reclamar tu lugar en el mundo, de dejar de vivir por vivir y morir sin sentido, de soñar con la vida que MERECES, y empezar a caminar hacia tus metas con perseverancia, fe y convicción, el mundo no es de los más fuertes, el mundo es de quien lo reclame  como suyo.
No digas, soy mujer, “si hubiera sido hombre”, soy feo, “si hubiera sido atractivo”, soy pobre “si hubiera sido rico”, LOS “HUBIERA” NO EXISTEN, quien eres, es todo lo que necesitas. Todos tenemos la misma capacidad para lograr la felicidad,  algunas mujeres son muy bellas, increíblemente no tienen autoestima, algunos hombre son muy grandes y fuerte, pero  aunque suene ilógico, en muchos casos son cobardes, TODO EN LA VIDA TIENE EQUILIBRIO, ser tú, es todo lo que necesitas; tu forma de caminar, sonreír, expresarte son únicos, tu eres único, disfrútalo y aprovecha todas tus fortalezas.


Enséñale a tu niño lo maravilloso, perfecto y único que es; y potenciaras por mil sus cualidades. A mí me lo explicaron en una frase: “si eres una rosa, no intentes ser un clavel”.
Si le das autoestima a un niño, lo haces impermeable al mundo que lo rodea, si le das dignidad, o harás  generoso, noble, valiente y bueno.





AUTOESTIMA
Concepto de autoestima y su importancia
La autoestima es un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolla desde la infancia, a partir de las experiencias del niño y de su interacción con los demás.
Rechazarse a sí mismo o partes de uno mismo produce un enorme dolor que nos daña emocionalmente. La forma en que uno se percibe y se valora a sí mismo puede cambiar, curándose así las antiguas heridas causadas por el auto rechazo. Este cambio no siempre es fácil. La autoestima no es un estado fijo o rígido, sino que cambia en relación a las experiencias y sentimientos.
La autoestima es esencial para la supervivencia emocional, sin cierta dosis de autoestima la vida puede resultar enormemente penosa, haciendo imposible la satisfacción de muchas necesidades básicas.
No podemos amar verdaderamente a los demás cuando no nos gustamos a nosotros mismos e incluso nos odiamos. (Barksdale, 1991).
La adolescencia por ser un periodo de cambios dramáticos en todos los aspectos de la vida del individuo, se convierte en una etapa muy importante en el desarrollo de la autoestima; aunque no se debe de perder de vista, que el desarrollo de ésta comienza casi desde el nacimiento.
La autoestima es:
- Cuan afectuosos y amorosos nos sentimos realmente con nosotros mismos, en base a nuestro sentido individual de valía e importancia.
- Un sentimiento que comienza en la niñez y que es continuamente reforzado por los demás.
- La aceptación incondicional de nosotros mismos como innatamente valiosos e importantes, a pesar de errores , derrotas y fracasos.
- Un sentimiento que afecta nuestra percepción del ambiente, nuestras reacciones emocionales, nuestros estados de ánimo, nuestras actitudes y nuestras relaciones con los demás.



La autoestima NO es:
- Amor a uno mismo en un sentido egoísta; auto elogio y el alarde son síntomas de una baja autoestima porque si verdaderamente aceptáramos y apreciáramos nuestra valía e importancia individual, no tendríamos la necesidad de hacer alarde para impresionar a los demás con nuestras habilidades y posesiones.
- Un inventario intelectual de nuestros talentos y habilidades, a los ojos de los demás podemos ser personas importantes y de éxito y aún así tener una autoestima muy baja.
- No está basada en una evaluación intelectual de nuestro carácter, personalidad o logros; sino que es un sentimiento profundo y generalmente oculto, puesto que la mayoría de personas no están conscientes de cómo se sienten con respecto a ellas mismas.
Conceptualización y caracterización de la Autoestima.
La autoestima es una poderosa fuerza dentro de cada uno, comprende mucho más que ese sentido innato de auto valía, que es nuestro derecho al nacer; es la experiencia de ser aptos para la vida y para las necesidades de esta. Consiste en :
1. el aprecio y valoración que tenemos las personas de si, es verse uno mismo con características positivas.
2. la confianza en nuestra capacidad de pensar y afrontar los desafíos que la vida nos presenta.
3. el derecho a ser felices, de ser dignos y a gozar de los frutos de nuestros esfuerzos.
" auto"= por si mismo, lo propio y "estima"= consideración de aprecio. " todas nuestras acciones están encaminadas a sentirnos bien nosotros mismos".
Condiciones básicas de la autoestima.
La autoestima se alcanza por medio de :
1. El desarrollo del sentido de pertenencia.
Basadas en familia, consiste: la persona integra un determinado grupo social . Dependiendo que tipo de familia tengamos así vamos a desarrollar la pertenencia
2. El desarrollo del sentido de singularidad.
Cada persona es única, tiene sus propias normas de vida y sentimientos por lo que es necesario que cada uno de nosotros descubramos y apreciemos lo que valemos, de esa manera valoraremos a los otros.
3.El desarrollo del sentido del poder.
Todas las personas desean alcanzar ciertas metas en la vida, estas se alcanzan de acuerdo al potencial que hay en cada uno de nosotros y el esfuerzo invertido.
4.El desarrollo de modelos.
Quizá en ningún momento de la vida es tan importante para el niño tener puntos de referencia modelos o ejemplos a quien imitar como es la etapa de la adolescencia .Estos modelos proporcionan patrones de conducta al joven que introyecta en su vida, los cuales le ayudan a formar su propia escala de valores, objetivos e ideales necesarios en el proceso de consolidar su identidad.
Consecuencias de una autoestima negativa.
Resultado una persona que no se ama así mismo; se experimentará insegura, incapaz y conflictiva. Al no sentirse satisfecha consigo mima, se inclinará siempre por el derrotismo y negativismo en todo lo que emprenda, esto significa que las potencialidades con las que nace pueden incrementarse. Si fomentamos la mediocricidad, fracaso y la dependencia, tendremos adultos con sentimientos de inferioridad, baja resistencia a la frustración, incapaces y poco exitosos. (la autoestimación comprende dos procesos sociopsicologícos distintos: la autovaloración y autoevaluación)
Sexismo y autoestima.
Sexismo: juzgar el propio sexo como superior. El sexismo puede perjudicar gravemente la autoestima de las niñas.
Una poderosa necesidad humana
La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano; es básica y efectúa una contribución esencial al proceso de la vida; es indispensable para el desarrollo normal y sano, tiene valor de supervivencia.
El no tener una autoestima impide nuestro crecimiento psicológico, cuando se posee actúa como el sistema inmunológico de la conciencia, dándole resistencia, fortaleza y capacidad de regeneración. Cuando es baja, disminuye nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida.
Autoeficacia y Autodignidad.
La autoestima tiene dos aspectos interrelacionados :
1. Un sentido de eficacia (autoeficacia)
2. Un sentido de mérito personal (autodignidad)
Autoeficacia: confiar en el funcionamiento de mi mente, capacidad de pensar, en los procesos por los cuales juzgo, elijo, decido, confianza capacidad de comprender los hechos de la realidad que entran en la esfera de mis intereses y necesidades, confianza conocedora en sí mismo.
Autodignidad: seguridad de mi valor; una actitud afirmativa hacía mi derecho de vivir y =D.
Autoeficacia y Autodignidad son los pilares duales de la autoestima. La falta de alguno de ellos afecta enormemente; representan la esencia del autoestima.
Desarrollo del autoestima.
1.Influencia de los padres
En los primeros años el estilo de crianza de los padres determina la formación inicial de la autoestima, de tal forma que, dependiendo de cómo los padres se relacionen con el niño así se irán desarrollando una alta o una baja autoestima. Los padres que aceptan a sus hijos, valoran, tienen confianza en él y en sus capacidades, tienen expectativas apropiadas, disciplinan con reglas razonables y justas, y le expresan Amor y respeto fomentarán en su hijo una autoestima positiva; por el contrario, los padres que no valoran a sus hijos, que no confían en ellos, piensan que no pueden hacer las cosas bien y por consiguiente, los padres las hacen por ellos, que disciplinan utilizando la fuerza y que no les expresan Amor y respeto, fomentarán en sus hijos una autoestima negativa
Además, los padres funcionan como modelos para el niño, son el espejo que le muestra a ese nuevo ser quién es.
Los niños y niñas constantemente están aprendiendo de sus padres, por lo que también aprenderán a valorarse o a rechazarse. Por lo tanto, una de las mejores maneras de adquirir una buena autoestima es tener padres con buena autoestima ya que sirven como ejemplos de autoaceptación y autores. A medida que niños crecen se encuentran con otros modelos cuidadores, maestros, amigos, etc. que también ejercen influencia en su autovaloración. Aunque, los modelos o espejos que ejercen mayor influencia son los padres.
La autoestima no es rígida ni fija, sino que cambia a medida que vamos creciendo pues se ve influenciada por dos aspectos:
  Las circunstancias o actividades que realizamos. Algunas circunstancias fortalecen nuestra autoestima, mientras que otras la dañan.
  Las ideas o pensamientos que tenemos acerca de los hechos, esto es muy importante porque en muchas ocasiones no podemos cambiar los hechos pero si podemos controlar nuestra forma de interpretarlos, y esta interpretación daña o fortalece nuestra autoestima.
2.Influencia de los compañeros simultáneos.
Dependiendo de lo que los compañero piensen del niño así será la auto imagen y la autoestima que se tenga de sí mismo ya que se compara con sus compañeros .
Durante los años escolares el niño aprende a evaluar cada vez con más precisión sus capacidades, de ahí la importancia de la infancia en la vida de las personas en las que son como esponjas que lo absorben todo.
3.Influencia de la sociedad.
La autoestima se aprende y se forma 1º en la familia, nos enseña lo que somos, lo que piensan mis compañeros de mí, será el complemento de la autoestima que me formaron en mi familia, pero a medida que el niño crece, los grupos a los que pertenece se agrandan; lo que le permita desarrollar el conocimiento social; en donde puede formarse un a imagen más exacta y compleja de las característica físicas intelectuales y personales de la demás gente y también de las de el mismo
Por lo tanto, la sociedad moldea nuestra capacidad de darnos el aprecio, el valor que merecemos; por eso es importante recibir y vivir en una sociedad gratificante y reforzante ante nuestras necesidades.
¿ Cómo son las personas con Alta Autoestima?
1. Se sienten bien consigo mismas.
2. Saben que cosas pueden hacer bien y que pueden mejorar
3. Expresan su opinión y no temen hablar.
4. Identifican y expresan sus emociones.
5. Comparten.
6. Participan en las actividades que se desarrollan en su centro de estudio o trabajo.
7. Se valen por sí mismas en las situaciones de la vida, la que implica dar y pedir apoyo.
8. Gustan de retos y no les temen
9. Consideran a los otros, sentido de ayuda y están dispuestas a colaborar con los demás.
10. Son creativos y originales, inventan cosas, se interesan por realizar tareas desconocidas, aprenden actividades nuevas.
11. Luchan por alcanzar lo que quieren.
12. Disfrutan las cosas divertidas de la vida, tanto de la propia como de la de los demás.
¿ Cómo son las personas con Baja Autoestima ?
1. Piensan que no pueden, que no saben nada. No valoran sus talentos.
2. Son indecisas ya que tienen miedo exagerado a equivocarse.
3. Le tienen miedo a lo nuevo y evitan los riesgos
4. Son muy ansiosas y nerviosas, lo que les lleva a evadir situaciones que le dan angustia
y temor. Son pasivas.
5. Son aisladas y casi no tienen amigos, y no comparten.
6. Evitan participar en las actividades que se realizan en su centro de estudio o en su trabajo.
7. Temen hablar.
8. Dependen de otros para hacer sus tareas o realizar cualquier actividad.
9. Se dan por vencidas antes de realizar cualquier actividad
10. Debido a que se sienten que no tienen valor, no aceptan críticas.
11. No están satisfechas consigo mismas, piensan que no hacen nada bien.
12. No conocen sus emociones por lo que no pueden expresarlas.
¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE FOMENTAR UNA ALTA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES ?
  Porque ayuda al aprendizaje: permite aprender con mayor facilidad y que lo haga con confianza y entusiasmo.
  Porque ayuda a superar las dificultades personales: los fracasos y las dificultades personales no serán experiencias que detengan el desarrollo y la formación de los niños y los jóvenes.
  Porque fundamenta la responsabilidad: los que se valoran positivamente se comprometen con mayor facilidad y desarrollan un sentido amplio de responsabilidad en las actividades que realizan.
  Porque apoya la creatividad: la alta autoestima ayuda a ser más inventivo, a dar ideas originales y ser más creativo en todo lo que hace.
  Porque determina la autonomía personal: el niño con autoestima alta es independiente en elegir metas, en decidir qué conducta y qué actividad realizar.
  Porque permite relaciones sociales saludables: los niños que se aceptan y estiman están más inclinados a tratar a los demás con respeto, buenos deseos y justicia.
  Porque asegura planes para el futuro de la persona: cuando el niño se autovalora crecen sus expectativas por un mejor desempeño, aspirando a metas superiores, las cuales busca de acuerdo a su capacidad.


jueves, 3 de enero de 2013

FABULAS SOBRE FINANZAS

¡La libertad Financiera se traduce en Calidad de Vida!

Fabula El Economista y EL Pescador
“Un economista que se encontraba de vacaciones, estaba en el muelle de un pueblecito costero cuando llegó un pequeño bote con un solo pescador. Dentro del pequeño barco había varios atunes amarillos de buen tamaño.          
El economista se dirigió al pescador elogiándolo por la calidad del pescado y a su vez, le preguntó cuánto tiempo la había llevado pescarlos.       
El pescador respondió que solo un poco de tiempo. El economista –asombrado- le preguntó: ¿Por qué no permanecía más tiempo en la mar y sacaba más pescado?
El pescador dijo que él tenía lo suficiente para satisfacer las necesidades básicas de su familia. El economista posteriormente le volvió a preguntar: ¿Pero qué hace usted con el resto de tiempo libre? El pescador dijo, “duermo tranquilo, pesco un poco, juego con mis hijos, hago siesta con mi señora, María, subo todas las noches al pueblo donde como y además toco la guitarra con mis amigos. Tengo una vida feliz y ocupada”.     
El economista replicó, “Soy un Economista de Harvard y podría ayudarte. Deberías gastar más tiempo en la pesca y con los ingresos comprar un bote más grande, con los ingresos el bote más grande podrías comprar varios botes, afortunadamente tendrías una flota de botes pesqueros. En vez de vender el pescado a un intermediario lo podrías hacer directamente a un procesador e incluso abrir tu propia procesadora. Deberías controlar la producción, el procesamiento y la distribución. Deberías salir de este pueblo e irte a Ciudad de México, luego a Los Ángeles y posiblemente a Nueva York, desde donde manejarías tu empresa en expansión”.


El pescador preguntó, “Pero… ¿Cuánto tiempo tarda todo eso?”   
A lo cual respondió el economista, “Entre 15 ó 20 años”.     

“¿Y luego qué? El economista se rió y dijo que esa era la mejor parte.     
Cuando llegue la hora deberías anunciar una OPI – Oferta Inicial de Acciones– y vender las acciones de tu empresa al público. “Te volverás rico, tendrás millones y millones… ¿y luego qué? Dijo el americano, ”Luego te puedes retirar”. “Te mueves a un pueblecito en la costa donde puedes dormir hasta tarde, pescar un poco, jugar con tus hijos, hacer la siesta con tu mujer, subir todas las noches al pueblo donde comas y toques la guitarra con tus amigos”. 

El pescador le miró fijamente y le respondió… ¿Acaso todo eso no es lo que tengo ya?

FABULAS: LOS CONEJOS

Una vez llegó a un pueblo un señor, bien vestido, y se instaló en el único hotel que había en la localidad. Puso un anuncio en el periódico local, diciendo que estaba dispuesto a comprar por 10€ cada conejo que le traigan.       

Los campesinos, que sabían que el bosque estaba lleno de conejos, salieron corriendo a cazar conejos. El hombre compró, como había prometido en el aviso, todos los cientos de conejos que le trajeron a 10€ cada uno sin rechistar.     

Pero como ya quedaban muy pocos conejos en el bosque, y era difícil cazarlos, los campesinos perdieron interés, entonces el hombre ofreció 20€ por cada conejo, y los campesinos corrieron otra vez al bosque.    

Nuevamente, fueron mermando los conejos, y el hombre elevó la oferta a 25€, y los campesinos volvieron al bosque, cazando los pocos que quedaban, hasta que ya era casi imposible encontrar uno.            



Llegado a este punto, el hombre ofreció 50€ por cada conejo, pero, como tenía negocios que atender en la ciudad, dijo que dejaría a cargo de su ayudante el negocio diciendo que su ayudante los pagaría sin rechistar, para lo cual le dio poderes notariales.          

Una vez que se fue el hombre a la ciudad, su ayudante se dirigió a los campesinos diciéndoles:

Fíjense en esta jaula llena de miles de conejos que mi jefe ha comprado para su colección. Yo les ofrezco venderles a ustedes todos por 35€, y cuando mi jefe regrese de la ciudad, se los venden por 50€ cada uno como les ha prometido.          

Los campesinos juntaron todos sus ahorros y compraron los miles de conejos que había en la gran jaula, y esperaron el regreso del 'jefe'.  

Desde ese día, no volvieron a ver ni al ayudante ni al jefe. 

Lo único que vieron fue la jaula llena de conejos que compraron con sus ahorros de toda la vida.

NOTAS:
“La soledad no existe, lo que existe es la ausencia de compañía”,  aún en completo silencio y sin nadie a nuestro lado, no puede existir la soledad, si tenemos dentro a una persona que llena nuestros sentidos,  su imagen  al cerrar los ojos, su risa, en nuestros oídos y su ternura en nuestro corazón,  que lo llena todo, y se proyecta hacia afuera e ilumina e irradia de vida el lugar más silencioso y vacío.


Solo los niños, pueden causar ese efecto de ensordecedor bullicio, ya que es verdad, aquello de que  “la felicidad es como la neblina, cuando estas dentro; no te das cuenta”, la infancia ese tiempo primero de inocencia y de descubrir, de juegos y carreras locas, retos sin sentido, de pies descalzos y ropa desaliñada donde la imaginación es parte importante del juego diario, lo curioso es que cuando somos niños, podemos hacer partícipes a los demás niños de nuestras propias fantasías, involucrarlos en nuestro mundo interno.


Cuando vamos creciendo, algunos vamos perdiendo esa capacidad, algunos incluso dejan de utilizar la fuerza de su imaginación. Olvidamos que es la fuerza más grande que existe, la fuerza que mueve al mundo, ya que todo lo que nos rodea nació de la imaginación de un soñador, a veces vemos construcciones tan impresionantes que no podemos creer que nació de la imaginación de una persona, aun teniendo ante nuestros ojos la prueba de ello, nos negamos a creerlo, resulta muy difícil pensar que también nosotros somos capaces de crear, más si los demás pudieron, que privilegios tuvieron, que yo no goce jamás?.
Nada especial, solo no perdieron la capacidad de soñar jamás.
Lo que aprendí hoy es que todo puede ser capaz de ser trasmitido, todo lo que otros hacen con éxito, podemos imitarlo y mejorarlo. Hoy me dije: “estamos mal diseñados”, recién a los 30 años empezamos a tomarnos enserio la vida, pensamos en nuestras finanzas y en tener un techo, pensamos en la vejes que ya se acerca y tenemos que estar  preparados; pronto tendremos 50  y ya no habrá tiempo; ahora si todo puede ser trasmitido y legado; empecemos por dejar a nuestros niños protegidos, no solo financieramente dejemos en su cabeza nuestras experiencias, dejemos en su corazones, las lecciones de vida aprendidas, las ganas de progresar y las herramientas para hacerlo.


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